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信息技术片段教学  

2017-07-02 15:42:48|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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注意:
一、展现十八般武艺,一种方法只用一遍就好。
二、自信、眼神定,不飘忽,与评委友好对视,体现眼神交流。
……
1、把课分类(理论课、操作课……可分类练),不同类型的课都要涉及并练过。
2、一节片段课展现了什么?
(1)理论水平:专业的语言,语言描述,最近发展区理论的应用
(2)教学过程的思路逻辑,这是评委关注的点。
     不要死扣知识点,即不要把知识点讲得支离破碎,可从大方面入手。这也体现了教师主导,学生主体。
(3)是否注重学生学习/课堂素养的培养。
如:把老师的给的范例另存一份,尝试移动、编辑,则可探究出范例的制作方法。
(4)是否面向全体学生,是否分层教学
(5)采用“半成品”教学方式(上节课……),导入较自然。
(6)可采用“学生竞赛”的方式处理内容简单的课
(7)课堂评价表的设计,简单实用即可。
注意:课堂评价不仅要评出分数,更要指出不足,提出改进方法(如学生提出改进意见,教师补充)。
      定量评价的基础上做出定性评价。
(8)板书设计。粉笔字、板面设计(流程图、归纳步骤式、大纲式……可分类练)
3、虚拟课堂提问:可分类练
(1)不要太直接就有学生答出来,两三个学生综合起来是标准答案是最好的,要迭奏起伏,不要太直
(2)对话深入。一问一答是最差的,追问、层层剖析最能体现教师教学水平。
  一问一答是一级水平,追问可达到两级、三级、四级(最难)
(3)虚拟学生名字,可提高亲和力
4、导入设计不要太复杂,简单易懂就好
如:(半成品式导入)
    师:通过上一节课的学习,我们学会了文本框……
    师:现在请你们打开上节课的作品,插入“心形”自选图形,尝试做出如图所示的作品。
        看看遇到什么困难,想一想该如何解决。
    师:谁来说说遇到了什么困难?
5、教师对学生的课堂评价语:
(可分类练)
(1)“你真棒!”是最低级的表扬,用一次就好,用多次显得肤浅。
(2)具体表扬。“很好!大家都认真实践了,提出了具体的疑难问题。”
……
6、借学生之口说出已教知识:
如:
   生:老师,你以前教过我们,当不懂时可以对它点右键……
   师:好,大家试试看!
      先自己做,然后再小组交流一下。
7、教师给学生的范例体现多样,不同风格的都有,亦可分层。
8、补充书上没有的知识点。
如:
    师:你真棒!我们注意了,文字和文本框是不同的概念哦!……
    师:格式刷不仅可改变文字的属性,而且它也能改变图片的格式……
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